为了进一步加强系（教研室）建设与管理，充分发挥系（教研室）在教学、科研等工作中的作用，不断提高我校教育教学质量和学术水平，确保人才培养质量，特制定本规定。

一、系（教研室）机构设置

1. 系（教研室）是在各二级学院（教学部）院长（主任）领导下，以专业或课程为基础所设置的组织教学、科学研究和师资培养等工作的教学基层组织。

2. 系（教研室）设主任1名，如有特殊需要，经审批可设副主任1名。

二、系（教研室）主任条件

系（教研室）主任的人选由二级学院（教学部）院长（主任）在广泛征求群众意见的基础上提名上报，经人事处、教务处审核。校长办公会讨论通过后由校长任命。系（教研室）主任必须具备以下任职条件：

1.拥护党和国家现行的路线、方针、政策、认真贯彻董事会及学校的办学思想和办学理念,思想进步，勇于改革，忠于人民的教育事业，懂得教育规律，有强烈的事业心和奉献精神。

2.作风正派，办事公道，坚持原则，善于联系和团结群众，发挥集体效能。

3.对本学科有较深的学术造诣，学风严谨，有丰富的教学经验和科研工作经验。正主任必须具有高级职称，副主任具有中级以上职称。

4.有较强的组织工作和管理工作能力。

5.系（教研室)主任作为系（教研室）工作的排头兵，要不断提高自身素质，以适应高校发展的需要。

三、系（教研室）主要职能

系（教研室）的主要任务是根据董事会和学校的教育方针和政策，在院长（主任）的领导下，认真执行教学计划，组织安排教学工作，开展教学法研究和学术研究，组织社会实践，不断提高本系（教研室）教师的政治素质，业务素质和教学水平，进行教学改革，提高教学质量。

1. 学习和贯彻执行国家的教育方针、政策，上级文件精神，加强师德教育和教风建设，努力提高全体人员的政治素质和业务素质，坚持为人师表、教书育人。

2. 制定本系（教研室）的发展规划。制订教研室师资队伍、实验场室、校内外实习基地建设规划，开展重点专业和特色专业，重点课程与精品课程的建设，不断提升专业建设和学科建设的水平。

3. 在二级学院（教学部）领导下组织、制订和落实人才培养方案，组织教师编制课程教学大纲、授课计划、课程教案、实践（实验）教学任务书、指导书等教学基本文件，并负责组织具体实施。

4. 负责选定或编写、编译教材和教学参考资料，做好教材建设、教材选定及预定工作。

5. 负责组织本系（教研室）教学活动，完成落实二级学院（教学部）下达的各项教学任务，及时分课、排课，组织高水平的教师上讲台。以老带新，搞好传帮带。对教学的各个环节进行管理、考核，包括、备课，课程设计，辅导答疑，实验实习，作业批改、考试命题、监考、阅卷、成绩评定、试卷分析和课程教学总结等工作，确保教学工作稳定有序运行。

6. 负责组织本系（教研室）开展教学检查活动，确实做好每学期的期初、期中、期末教学检查，建立教师集体听课和相互听课、评课等教学质量监控制度。开展教学观摩活动，认真听取师生意见和建议，不断提高教学质量。系（教研室）主任每月听课不少于2学时。

7. 重视师资培养、引进工作，制定所属教师的培养、辅导计划，对缺编教师有计划地进行引进，特别要加强青年教师和学科实践技能培养工作，注重培养学术带头人，形成学术梯队，以利于教研室教师业务水平的提高和职称的提升。

8. 积极开展教研活动，教研室每月不少于两次开展教学研究活动，学习先进的教育理念，组织教师收集和交流国内外有关学科教学信息；研究、改革教学内容和教学方法，积极推行先进教学手段的运用，扩大课堂教学信息量，注重对学生思维方法和实践技能的训练。

9. 组织教师积极开展科学研究，结合教学工作积极开展产学研相关活动,关注本学科理论发展与技术的应用,经常到相关企业进行调查研究,积极参与产学研究课题研究和实践活动。组织教师申报、确定科研课题，制定科研计划，并督促其完成，努力提高学术水平。

10. 组织实施实践性教学环节，协助任课教师制订实践教学方案（计划），跟踪落实实践教学方案，检查实践教学实施效果，督促及时做好实践教学环节的总结工作，并对实践教学环节进行评估和考核。

11. 负责所属实验室和校内外实习基地建设与管理工作，对实验室建设规划提出建议，有计划地加强实验室的建设和设备更新，建立、健全各项基本管理制度，加强对设备的维修和管理，保证安全，提高设备的完好率和利用率。

12. 贯彻落实学校人才培养模式改革工作，实行网上授课、辅导答疑。开拓校内外实习基地，选派教师深入校外实习基地，加强对学生的指导。

13. 帮助、鼓励学生开展课外科学技术创新活动，并选派教师指导学生参加科学研究，培育学生科技创新能力。

14. 完成二级学院（教学部）领导交办的其它工作。

四、教研活动

教研活动要注意以下几个问题：

1.“精”。内容要精，教师的时间非常宝贵，教研活动要提高效率，事先要确定主题，安排重点发言，做到少而精；

2.“用”。结合教研室日常工作，针对教学现状，从解决实际问题出发，保持内容的灵活性，并体现学以致用；

3.“活”。 主题、方式要灵活，关键是针对问题、解决问题。教研活动的作用是产生效应，任何议而不决、决而不行的教研活动都是失败的。

一般来说，教研室活动采取以下几种形式：

（1） 讲（座）授式：由专人进行学术讲座或讲授教学业务知识，管理经验等。

（2） 讨论式：根据本组教研活动过程中出现的问题和存在的薄弱环节，拟出专题，开展讨论。

（3） 示范式：把教师带到现场，观摩示范教学。

（4） 案例分析式：结合学科、课程特点，对一些教学案例进行分析，举一反三。

上述几种方法的使用一定要结合实际，注意各种方法的目的性、实效性和动态性，对于各个环节要及时把握，并灵活采取行之有效的办法控制。

五、系(教研室)检查与评估

学校将系(教研室)建设和系(教研室)工作纳入二级院(教学部)工作考核的重要指标，加强对系(教研室)建设的宏观调控。

校、院（部）领导定期召开系(教研室)主任座谈会，听取意见，帮助解决工作中的实际问题。

六、其它

1. 学校将根据系(教研室)教改和教研立项计划的实际情况，拨给系(教研室)教改和教研专项经费，在预算计划内可由系(教研室)主任掌握；以保证开展各项教研活动的需要。

2. 学校继续实行系(教研室)主任岗位津贴制度，具体数额按系(教研室)承担学科专业建设情况。

3. 二级学院（教学部）建立系(教研室)主任例会制度，学校每学期至少召开两次系(教研室)专题交流工作会议。

4. 学校、二级学院（教学部）每年根据需要不定期举办系(教研室)主任培训班，不断提高系(教研室)主任的政治和业务素质。