为深化教师教育改革，助力师范生树立科学教育理念，2025年10月23日，教育学院在明德楼107举办“认识儿童，体验师德”系列报告会第一场。本次报告特邀广东白云学院教育学院院长李振玉教授主讲，主题为“正确的学生观可以重塑教师的教育教学行为——从理念、教材、教学方法等方面系统改革的小学数学实验教学成效谈起”。教育学院小学教育系李亚玲主任主持报告会，学院师生代表共同参与。

报告会伊始，李亚玲主任向全体师生隆重介绍主讲嘉宾李振玉教授。李教授是中共党员，浙江大学教育学博士，三级教授，硕士生导师，现任广东白云学院教育学院院长。他拥有丰富的学术履历，曾在内蒙古民族大学、浙江湖州师范学院、海南师范大学任教，历任教育学一级学科带头人、研究生处副处长、学科建设办公室主任、教育科学研究院院长等职务，还兼任中国教育学会比较教育分会理事、海南省人才局项目评审专家等多个社会职务，在教育领域造诣深厚。

讲座开篇，李振玉院长以杨振宁老先生的事迹为引，激励新时代大学生要怀揣科技报国的志向，为在场师生奠定了富有情怀的学术基调。随后，他围绕四大核心板块，系统阐释了正确学生观对教师教育教学行为的重要价值。

李振玉院长与现场师生交流

首先，李院长通过回溯教育史，说明正确的学生观即教师承认儿童智慧发展的无限可能，尊重儿童的主体性，将学生视为具有独特思维与成长潜力的个体；其次，他梳理了改革开放初期各类实验教学与教改实验的探索历程，分析了国外教学改革对我国基础教育的影响，为听众呈现了一幅波澜壮阔的教育改革画卷；第三，李院长结合自身参与教改的亲身经历，从小学数学专业视角出发，提出“教学高质量，学生低负担”的教育理念，强调学生要从做中学，通过实践体验建构知识；第四，他指出，教师应乐观看待学生的各项潜能，课堂是“师生同构体”；在AI时代，师生更需保持积极的学习心态，以适应教育形态的变革。

报告尾声，张广君教授进行学术与谈，高度总结了报告的核心价值，强调正确学生观是师范生专业成长的基石，唯有树立科学的学生观，未来教师才能真正践行以生为本的教育实践。

在互动环节，现场师生就“AI时代如何平衡技术与人文教育”“小学课堂教学中如何具体落实从做中学”等问题与李院长深入交流。李院长以其渊博的学识和风趣的表达逐一解答，现场气氛热烈，学术思维的火花持续迸发。（图文/教育学院林婧雯 责任编辑曾进）